教学管理与教育研究2024年13期
- 探索与实践
- 挑战与回应:基于学科任务完成质量的等级评分方法陈友芳;邹瑜;董晨璞;
- 语言学视域下小说阅读支持思维发展的——以《红楼梦》教学为例程涵悦;
- “虚拟班级”管理系统赋能作业改革郑一斐;
- 中学生地理读图能力培养路径探析程健;
- “双减”背景下小学课堂管理的时代内涵与逻辑理路左崇良;黎利;
- “双减”背景下初中家长学校心理课程建设李广华;
- 弘扬教育家精神，争做“四有”好老师
- 为学生打好人生底色梁琦;
- 课题成果
- 初中名著阅读教学中的传统文化要素与教学策略黄艳;
- 群文阅读教学法在初中语文教学中的应用策略张娟;
- 驱动深度学习的高中生物学主题式情境教学研究徐海伟;
- STEAM教育理念下的小学科学教学策略研究——以“奇趣麦秆”课程为例毛伟建;
- 新课标下的小学数学大单元教学策略探索杨秀差;
- 专题研究_专题:中小学美育创新实践研究
- 围绕图像识读素养的高中美术鉴赏教学策略探究王敏;
- 图形谱在小学音乐赏析教学中的应用研究张丽华;
- 生活教育理念烛照下的小学美术课堂教学实践钱哲煜;
- 课标与教材
- 基于大单元教学的高中物理教学方法探索付树雷;
- 核心素养视域下初中英语大单元教学探究魏红玲;
- 任务群视域下小学语文大单元教学实践许传红;
- 大单元教学视角下的小学语文教学方法王丽;
- 学科教育_文史
- 高中语文实施阅读写作一体化教学的策略胡伟萍;
- 文化传承视域下的初中语文情境教学策略周冰;
- 项目式学习驱动的小学语文教学设计袁航;
- “教—学—评”一体化指导下的高中思政课教学研究孙虎乙;
- 核心素养视域下高中英语群文阅读教学探索覃文胜;
- 项目化学习赋能小学英语课堂王丽娟;
- 利用“教—学—评”一体化历史教学培养学生核心素养王小凡;
- 深度学习背景下如何培养初中学生历史探究能力王正攀;
- 高中地理问题情境教学方法浅析刘敏;
- 学科教育_理工
- 新课标理念下初中化学跨学科融合教学的实践与思考张成林;
- 微课在小学数学“图形与几何”教学中的有效应用胡莉;
- “辩论式学习”在小学数学课堂中的有效运用赵芬;
- 信息技术与小学数学有效融合的教学实践张树坤;
- 基于创客教育理念的小学信息科技教学策略金栋梁;
- 学科教育_体育
- 小学定向运动简易器材资源的开发与利用王春霞;
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- 加强东西部协作，助推教育高质量发展岳永杰;周拉;